INTERVENCIÓN DIDÁCTICA

UNIDAD DIDÁCTICA: LÍO EN LA PANADERÍA

1. CONTEXTUALIZACIÓN

Esta unidad, va dirigida a alumnos del 1er ciclo de E.I. El centro donde se va a realizar, es el “CentroPúblico Cervantes”. En él, se imparte, Educación Infantil y Educación Primaria.

Está situado en Miranda de Ebro, ubicado en el centro de la ciudad en la confluencia del casco antiguo y la parte nueva de Miranda de Ebro.

El grupo de clase está compuesto por dieciocho alumnos, entre ellos podemos encontrar ocho niñas y diez niños, de edades comprendidas entre tres y cuatro años.

2. OBJETIVOS DIDÁCTICOS

- Reconocer e identificar los sentimientos, emociones y preferencias propias y ajenas

- Controlar el equilibrio en juegos y actividades.

- Aprender dónde se vende y se compra cada alimento: verduras, frutas, carne y pescado.

- Mostrar interés por aprender y memorizar canciones referidas a la unidad.

- Escuchar con interés y asimilar ideas básicas.

3. CONTENIDOS

3.1.-CONCEPTUALES

3.2.-PROCEDIMENTALES.

3.3.-ACTITUDINALES.

      4. METODOLOGÍA

Será activa, participativa y lúdica a través de juegos, cuentos, imágenes, vídeos, canciones…

4.1 TEMPORALIZACIÓN

Esta unidad didáctica está planteada para realizarla durante las dos primeras semanas del mes de Marzo.

4.2 ACTIVIDADES

- La profesora formará frases que los niños completarán con el nombre del producto que se compra en ese lugar: - en la frutería venden…; en la pescadería venden…

- Explicarles de forma sencilla y con la ayuda de un vídeo cómo se elabora el pan.

- Llenar la pizarra de números 2 y 1. De uno en uno, irán levantándose y rodeando el número 2. Una vez rodeado repasarán con el dedo su grafía.

- Dibujar en la pizarra un cuadrado y un círculo. Cada niño repasará las dos figuras con el dedo al mismo tiempo que las nombra.

- Colocaremos a los niños en fila uno delante del otro e iremos diciendo en qué situación se encuentra cada uno.

- Probar un alimento salado y otro dulce. Hacerles observar las diferencias de sabor.

- Explicarles de manera sencilla en que consiste el trabajo de los bomberos y policías y su vestimenta.

- Conversar los alimentos que se comen con cuchara y los que se comen con el tenedor.

4.3 RECURSOS

- Recursos materiales: ordenador con lector de CD, fichas, fotografías, pinturas de colores, hoja de pegatinas, gomets, pintura de dedos, figuras geométricas, encerado, tizas, vídeo sobre la elaboración del pan, punzón, plastilina.

- Recursos humanos: profesores y alumnos.

      5. EVALUACIÓN

EVALUACIÓN INICIAL

Su función es informarse de conocimientos de los alumnos y conocer sus capacidades.

El objetivo es conocer el punto de partida del alumno y facilitar diseño del proceso enseñanza aprendizaje.

EVALUACIÓN CONTINUA

Para seguir el ritmo de aprendizaje y modificar estrategias de enseñanza.

El objetivo es observar procesos de aprendizaje y ofrecer apoyo pedagógico oportuno.

EVALUACIÓN FINAL

Su función es comprobar el grado de consecución de los objetivos y constatar la enseñanza de los objetivos.

El objetivo es comprobar en qué medida se han conseguido las metas y valorar los resultados. Se realizará a final de curso.

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Didáctica de la Educación Infantil