Antes de acudir al colegio, no sabía
muy bien con lo que nos íbamos a topar. Tenía ese miedo a lo desconocido que me
impedía actuar con normalidad, sobre todo los primeros días.
Poco a poco, ese temor fue
desapareciendo y con ello comencé a vivir experiencias únicas. Me he sentido
realmente cómoda en este aspecto, ya que había un clima muy familiar en todo el
colegio, tanto entre los profesores como entre alumnos de diferentes edades.
Esto permitía que los niños aprendiesen en un clima más informal de lo que yo
conocía y muy eficaz para la adquisición de nuevos conocimientos.
Ahora bien, en cuanto a mi
experiencia en los días programados, he de decir que, durante los primeros
días, pese a todo lo observado previamente, tuve situaciones en las que me
sentí “perdida” y con numerosas dudas que no permitían una correcta actuación
como la docente que pretendía ser. No obstante con el apoyo de la profesora y
su positivismo a la hora de inculcarme nuevas enseñanzas, pronto cogí agilidad.
Esta agilidad se vio reflejada en aspectos como la explicación de fichas, el
cómo tratar a alumnos según la situación que se diese, etc.
En cuanto a los niños, puedo decir
que son veinticinco, cada uno con sus defectos y virtudes. El trascurrir de los
días en este periodo ha hecho que poco a poco fuera conociéndoles hasta el
punto de saber cómo debía actuar en las diferentes situaciones que pudiesen
darse a cada uno de ellos en el aula. Saber lo que cada uno necesitaba en cada
momento y saber solventar los problemas que se diesen ha sido una de las razones de que esta
experiencia fuese única.
En aspectos generales y para
concluir, puedo decir que ha sido una experiencia realmente grata. Aunque no
haya sido mucho el periodo de tiempo que he estado en el centro he aprendido
numerosos métodos de enseñanza y ejemplos eficaces para un mayor entendimiento
de los niños. En definitiva, he adquirido multitud de destrezas y conocimientos
que me van a permitir tener mejor futuro como docente.
El arte de ser MAESTRO
